TY - JOUR AU - Rengel, Denise Maria AU - Mendes Fontana, Ingrid Leão AU - Martins, Rita Pabst AU - Pasce, Marly Krüger de PY - 2014/12/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Letramento e escolarização: perspectivas e possibilidades JF - Revista e-TECH: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 JA - e-TECH VL - 0 IS - 0 SE - Caleidoscópio DO - 10.18624/e-tech.v0i0.447 UR - https://etech.sc.senai.br/revista-cientifica/article/view/447 SP - 09-23 AB - Este artigo aborda questões relacionadas a letramento e escolarização a partir de uma pesquisa realizada por meio de questionário e entrevista semiestruturada com familiares e professoras de alunos de 5º e 9º ano de uma escola pública municipal de uma cidade do norte catarinense. São abordadas, com o propósito de delinear o caminho percorrido para esta investigação, as definições de alfabetismo e letramento de Magda Soares (2012) com contribuições de Maria do Rosário Longo Mortatti (2004), bem como as definições de eventos e práticas de letramento conforme Silveira et al. (2012) e Ângela Kleiman (2007), que também contribui para a reflexão a respeito das relações entre escolar e não escolar, considerando a escola como importante agência de letramento. Brian Street (2010) contribui com a discussão sobre os modelos autônomo e ideológico de letramento, fundamental na análise proposta. Os dados coletados revelam, entre outras coisas, eventos e práticas de letramento com os quais as famílias e os alunos das professoras entrevistadas estão envolvidos e a valorização desses eventos. A relação entre letramento escolar e não escolar se evidencia. Por outro lado, também há momentos em que o distanciamento entre esses letramentos se faz marcante. ER -