Fundamentos conceituais de tecnologia nos cursos superiores da educação profissional tecnológica

Autores

  • Sandro de Oliveira UDESC
  • Geovana Mendonça Lunardi Mendes UDESC

DOI:

https://doi.org/10.18624/e-tech.v0i0.296

Palavras-chave:

Técnica e tecnologia, Cursos superiores de tecnologia, Filosofia da tecnologia, Educação profissional e tecnológica

Resumo

O artigo examina os conceitos de tecnologia expressos nos documentos legais exarados pelo Conselho Nacional de Educação e nos projetos pedagógicos de cursos superiores de tecnologia em instituições de educação superior em Santa Catarina. Por meio do histórico da educação profissional tecnológica de graduação e dos fundamentos epistemológicos da filosofia da tecnologia construiu-se o alicerce teórico que propiciou o estudo dos textos selecionados. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa tendo uma finalidade descritivo-exploratória. Os procedimentos técnicos utilizados valeram-se da pesquisa bibliográfica e documental. A metodologia elegida para o exame dos documentos foi a análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que a visão determinista e a instrumental caracterizam os documentos analisados. Evidenciou-se ainda que os projetos pedagógicos de curso apropriam dos instrumentos jurídicos não somente os elementos normativos, mas essencialmente os fundamentos conceituais de tecnologia.

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Biografia do Autor

Sandro de Oliveira, UDESC

Graduado em Administração de Empresas pela Fundação de Estudos Sociais do Paraná - FESP-PR, especialização em Gestão Empresarial com ênfase em tecnologias pela PUC-PR e mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Atualmente cursa o Doutorado em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC na linha de pesquisa: Educação, Comunicação e Tecnologia. É docente da Faculdade de Tecnologia SENAC Florianópolis na disciplina de Metodologia Científica. Desenvolve estudos nas áreas de educação, comunicação e tecnologias; filosofia da tecnologia; ética e teoria do conhecimento.

Geovana Mendonça Lunardi Mendes, UDESC

Co-autora

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo com estágio de doutoramento em Currículo e Tecnologias na Universidade do Minho – Portugal. Realizou Pós-Doutorado na Argentina (Universidad de San Andres – Buenos Aires) e nos EUA (Ashland University – Ohio) na área de Currículo e Novas Tecnologias com bolsa Capes (2010 e 2011). É Professora Associada da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), atuando no Centro de Ciências da Educação, no curso de Pedagogia e no Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia.

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Publicado

2012-11-29

Como Citar

Oliveira, S. de, & Mendes, G. M. L. (2012). Fundamentos conceituais de tecnologia nos cursos superiores da educação profissional tecnológica. Revista E-TECH: Tecnologias Para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838, 82–99. https://doi.org/10.18624/e-tech.v0i0.296

Edição

2012: Edição Especial - Educação

Seção

Em Foco

Licença

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