IMPACT OF INDUSTRY 4.0 ON VIRTUAL EDUCATION IN LATIN AMERICA: A SYSTEMATIC REVIEW

Abstract

En la era digital, la integración de la industria 4.0 en la educación ha marcado un cambio significativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En América Latina, esta transformación ha generado avances notables y desafíos críticos. El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática exhaustiva sobre el impacto específico de la industria 4.0 en la educación virtual en esta región. Para lograrlo, se aplicó el método PRISMA, estructurando la búsqueda y selección de literatura académica relevante. Se identificaron y analizaron estudios de Scielo y Scopus que abordaban el tema desde diferentes perspectivas y contextos latinoamericanos. Los resultados principales revelaron que las tecnologías clave de la industria 4.0, como la realidad aumentada y virtual, las plataformas en la nube y la analítica de datos, están siendo utilizadas en entornos educativos virtuales. Si bien se evidenció una mejora en los resultados educativos, como la retención de conocimientos y la motivación, también se identificaron barreras como la brecha digital, la capacitación docente y dilemas éticos. Sin embargo, la conclusión más relevante apunta hacia la necesidad de un enfoque equilibrado que aproveche los beneficios de estas tecnologías mientras se abordan y resuelven los desafíos inherentes para una implementación más inclusiva y efectiva en la educación virtual de América Latina. Esta revisión destaca la importancia de considerar tanto los logros como los obstáculos para el desarrollo futuro de prácticas educativas innovadoras en la región.